恐人（恐人闻之而夺己也是什么意思?）
今天给各位分享恐人的知识，其中也会对恐人闻之而夺己也是什么意思?进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
恐人是什么？
在白垩纪末期，有一种叫做伤齿龙（Troodon）的肉食性恐龙，它的脑子很大，智商比一些现代哺乳类还高。加拿大的一位科学家在研究了这种恐龙后认为：如果恐龙没有灭绝，窄趾龙很可能进化成具有高智商的人类，他把这种纯属假设的动物叫做“恐人”，并推测“恐人”身高2米，体重27公斤左右。假如恐龙真的没有灭绝，生物进化史将会是另一种写法。
[img]恐人闻之而夺已也,遽掩其耳的意思
“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳”的意思：他害怕别人听到钟声，把钟夺走，就急忙捂住自己的两只耳朵，继续敲。“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳”出自《掩耳盗铃》，描绘了偷盗者对客观存在闭目塞听的态度。
恐人闻之而夺已也的出处
“恐人闻之而夺已也，遽掩其耳”出自《掩耳盗铃》，原文如下：
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负;以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也;恶己自闻之，悖也!
译文：范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。厌恶(恐怕)别人听到，可以;但怕自己听到，就很荒谬了。
掩耳盗铃的寓意
钟的响声是客观存在的，凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
相关恐人的资料?
正当各种进化学说相持不下之时，一种新的大胆而离谱的进化学说又出现了。
一些科学家认为，人类的祖先非常有可能是恐人，而未必是非洲南猿。他们根据目前所掌握的资料证明，并非所有的恐龙都是头脑简单、身体笨重的庞然大物。考古学家在加拿大阿尔伯达省找到了一种袋鼠大小的恐龙——窄趾龙的化石。这种窄趾龙的大脑比其他恐龙大得多。如果恐龙当时没有灭绝，根据窄趾龙的进化速度，非常有可能进化成智慧发达的恐人。而再由恐人进化成现代人类。这种说法因为荒诞和根据不足而遭到了否定，但它那种丰富的想象力却引起人们的注意。于是，一些根据恐人为题材创作的小说和电影便多了起来。
关于人类起源的讨论还在继续。目前，科学家们凭借了几块骨骼化石便作了种种假设。但是，骨骼化石的解剖特征实在太多，根据不同的解剖特征往往会得出截然不同的结论，何去何从，只能根据当事人的主观意见来作判断。所以，各种理论的产生往往存在着一定的偶然性。
故此，一些人认为，仅仅依靠有限的几块骨骼化石，就断然确认人类的直接祖先是毫无意义的。
（摘自《世界自然之谜》）
其实。。。这类的资料在中国恐龙网里蛮多的。。。你如果想查的话就过去看看呃。。。
谁知道恐人学说？
正当各种进化学说相持不下之时，一种新的大胆而离谱的进化学说又出现了。
一些科学家认为，人类的祖先非常有可能是恐人，而未必是非洲南猿。他们根据目前所掌握的资料证明，并非所有的恐龙都是头脑简单、身体笨重的庞然大物。考古学家在加拿大阿尔伯达省找到了一种袋鼠大小的恐龙——窄趾龙的化石。这种窄趾龙的大脑比其他恐龙大得多。如果恐龙当时没有灭绝，根据窄趾龙的进化速度，非常有可能进化成智慧发达的恐人。而再由恐人进化成现代人类。这种说法因为荒诞和根据不足而遭到了否定，但它那种丰富的想象力却引起人们的注意。于是，一些根据恐人为题材创作的小说和电影便多了起来。
关于人类起源的讨论还在继续。目前，科学家们凭借了几块骨骼化石便作了种种假设。但是，骨骼化石的解剖特征实在太多，根据不同的解剖特征往往会得出截然不同的结论，何去何从，只能根据当事人的主观意见来作判断。所以，各种理论的产生往往存在着一定的偶然性。
故此，一些人认为，仅仅依靠有限的几块骨骼化石，就断然确认人类的直接祖先是毫无意义的。
恐人闻之而夺己也遽掩其耳的意思
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳的意思：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。该句出自《吕氏春秋·自知》，后人据此提炼出成语“掩耳盗铃”，意思是捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
《吕氏春秋·自知》原文
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负;以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也;恶己自闻之，悖矣!
《吕氏春秋·自知》注释
1、范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
2、钟：古代的打击乐器。
3、则：但是。
4、负：用背驮东西。
5、锤(chuí)：槌子或棒子。
6、况(huàng)然：形容钟声。
7、遽(jù)：立刻。
8、悖(bèi)：荒谬。
9、恶(è):害怕。
《吕氏春秋·自知》译文
范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的;但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
《吕氏春秋·自知》赏析
《吕氏春秋·自知》是一则捂住耳朵偷钟的寓言故事。比喻自己欺骗自己。这则寓言故事，从一“得钟者”“欲负而走”到“钟大不可负”而“以锤毁之”，“钟况然有音”又“恐人闻之而夺己”，于是“遽掩其耳”。事情发展的顺序很清楚，人物的举动也很鲜明，读时要深入思考其中蕴含的教育意义，懂得自欺欺人的行为是愚蠢的。
“掩耳盗钟”这一成语又作“掩耳盗铃”。钟和铃，从前都是乐器，但钟已淘汰，铃却在日常生活中常见，这就是“掩耳盗钟”演变为“掩耳盗铃”的原因。
《吕氏春秋·自知》创作背景
《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。，公元前239年左右完成，当时正是秦国统一六国的前夕。
《吕氏春秋·自知》作者介绍
吕不韦，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人，战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。
早年经商于阳翟，将秦国质子异人带回秦国，扶植其成为秦庄襄王后，被拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。庄襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜为相邦，尊称“仲父”，权倾天下。受到嫪毐集团叛乱牵连，罢相归国，全家流放蜀郡，途中饮鸩自尽。
主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。
掩耳盗铃成语故事
春秋时期，有个贪婪而又愚蠢的人，自己不愿劳动，见到别人的财物，总要想办法弄到才心安。
有一天，他听说晋国世家赵氏灭掉了范氏，便急忙赶到范氏家去，想趁乱捞点儿油水。谁知范氏家所有值钱的东西都被洗劫一空，他好不懊恼，真后悔白跑这一趟。
突然，他发现院中柴堆里露出一片亮光，便走过去，扒开横七八的柴火一看，原来是一口大钟。他仔细审视了一番，断定这口大钟是用上等的黄铜做成的，不禁喜出望外，眼睛笑得眯成了一条缝。他迫不及待地去背钟，可是那钟又大又高，沉甸甸的，不要说背了，连移动一下都不可能。
眼看快到手的东西不能据为己有，他急得团团转。就在这时，他在院墙脚看见了一把大铁锤，心里顿时有了主意，高兴地自语道：“真是天助我也。”他忙不迭地抡起铁锤，想狠地割大钟砸下去，想把大钟砸成碎块，然后再用麻袋装回去。可是，大钟发出的巨响把他吓了一大跳，并且，那“嗡嗡嗡”的余音久久地在院子上空回荡，把他的耳朵都要震聋了。他很害怕别人听见了钟声会跑来抢他的钟，就赶快用双手紧紧捂住自己的耳朵。于是，他听不见钟声了。
他以为自己听不见，别人也一定听不见，就放心大胆砸起钟来。每砸一下，都要用双手括住耳朵，待钟声响过后，才松开手再砸。这样一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至，把小偷捉住了。
参考文献:
崔钟雷主编．成语典故大全．哈尔滨：哈尔滨出版社
中学生拒绝去学校，是“厌学”还是“恐人”？
厌学的孩子真的很多。经研究调查发现，孩子的厌学可分为厌学情绪和厌学行为两种情况。
绝大多数孩子只是存在厌学情绪，觉得上学很烦，不想写作业等，但还是能正常上学。一项关于中学生厌学成因的调查发现，在660名学生中，厌学情绪的发生率大概在70.5%，其中，男生的厌学情绪发生率是74%，女生厌学情绪发生率为67%，存在较为明显的性别差异，男生更容易产生厌学的情绪。
该研究也发现，重点中学的学生厌学情绪的发生率是64.5%，普通中学为76.3%，与重点中学的学生相比，普通中学的学生更易产生厌学情绪。不过，重点中学的学生重心更多放在学习上，较少表达情绪方面的问题，也就更难发现。
这项研究的数据也表明，中学生的厌学情绪是一个普遍存在的问题，非常需要家长和老师的关注。
家长发现孩子不去上学会非常困惑：“孩子平时看起来明明都好好的，上下学都很规律，为什么说不上就不上了？”
当我们去跟孩子沟通的时候会发现，孩子的厌学情绪已经持续很久了，只是家长仅仅从外在表现上看到孩子每天去上学，就觉得孩子没有这方面的问题，并不了解孩子真实的心理活动。
有一部分厌学的孩子存在着“恐人”的问题。很多人不理解。学校的老师、同学都很好，对他都很热心，为什么他还会“恐人”？
这其实是孩子本身存在人际交往上的困难，他往往并不厌烦学习本身，在一对一辅导的情况下他会进步很快。但是，他不敢进学校大门，或者是进了学校的大门不敢进班级，这表明孩子的内心恐惧人际交往，有很强烈的社交焦虑。
拒绝上学的真正原因
1.学习压力过大
有的孩子因为学习优秀，可以进入学习成绩都比较好的班级或者是重点学校的重点班、实验班，家长和孩子都感觉到比较自豪。
然而，在这样的班级里面，有的孩子会出现学习跟不上，感觉其他孩子都比自己学的好的情况，尤其是对于刚好够分数线的孩子来说，在学习上会感到更大的压力。
对于来自老师和家长过高的期望，孩子的成绩会受到情绪的影响，如果成绩不理想，孩子会非常担心父母责骂自己，但是，更多的是孩子的自我谴责，会觉得自己没有考好对不起爸妈、对不起老师。这样的自责情绪如果没有及时得到缓解，就会产生恶性的循环，成绩也难有起色。
孩子不论怎么拼命的学，成绩就是上不来，久而久之，孩子会对自己很失望，就会产生厌学的情绪。
一旦孩子在某次重要的考试中成绩不够理想或很差，内心会受到较大打击，有的会觉得不好意思见到同学、老师，有的孩子不是想去面对、去解决在学习上遇到的压力，也不知道该怎么更好地解决。面对学习上的压力，有的孩子会产生更强的学习动力，但更多的孩子可能会对学习感到迷茫，不知道这么努力的学习到底是为了什么。
关于恐人和恐人闻之而夺己也是什么意思?的介绍到此就结束了，记得收藏关注本站。
